Korszakos helyzetkép a magyar felnőttképzésről – PIAAC-tól a szakpolitikáig
Dr. habil. Farkas Éva tanulmánya („A PIAAC-tól a szakpolitikáig: tanulságok és perspektívák a magyar felnőttképzés-politikában”) olyan átfogó, bizonyítékokra épülő értékelés, amely ritkán születik: józan, ugyanakkor cselekvésre késztető diagnózis a magyar felnőttképzés (és tágabban: az oktatásminőség) állapotáról.
A cikk egyik legerősebb üzenete a romló PIAAC-trendek súlya. A PIAAC alapján a magyar felnőttek jelentős része nem éri el azokat a minimális alapkészségszinteket (szövegértés, számolás, adaptív problémamegoldás), amelyek nélkülözhetetlenek a munkaerőpiaci boldoguláshoz és a társadalmi részvételhez. A tanulmány szerint:
- Szövegértésben 2022/2023-ban 32,5% teljesített 1-es szinten vagy az alatt – ez kb. 2 millió felnőtt.
- Számolásban 28,8% tartozik ide – kb. 1,8 millió felnőtt.
- Adaptív problémamegoldásban 37,2% – kb. 2,3 millió felnőtt.
- Különösen riasztó, hogy a felnőttek 22%-a (kb. 1,4 millió fő) mindhárom területen alacsony szinten teljesít.
Ezek a számok nem pusztán oktatáspolitikai mutatók: közvetlen foglalkoztathatósági kockázatot jelentenek, és visszafogják a termelékenységet, az innovációt és a versenyképességet. A tanulmány felidézi, hogy az OECD-országok termelékenységi különbségeinek jelentős része a felnőttkori készségekhez és azok allokációjához köthető; a készségszintek javítása pedig számottevő termelékenységi nyereséget hozhat – különösen a lemaradó országokban.
A cikk ereje abban áll, hogy nem áll meg a diagnózisnál: konkrét beavatkozási irányokat jelöl ki. A szerző sürgeti többek között:
- célcsoportokra szabott, komplex felnőttképzési programok fejlesztését,
- a tanárképzés korszerűsítését és a professzionalizációt,
- valamint egy kutatásokon alapuló, átfogó nemzeti készségstratégia kidolgozását.
Ezért a tanulmány nemcsak értékelés, hanem – jó értelemben – alapvetés: egy olyan reformprogram vázának tekinthető, amelyet egy új oktatáspolitikát képviselő kormányzat (vagy bármely felelős döntéshozói közösség) a bizonyítékokra támaszkodva tovább tud építeni.
A Profadul számára különösen fontos üzenet: a professzionalizáció, a minőség és a felnőttkori alapkészségek fejlesztése nem halasztható – és csak széles szakmai együttműködéssel, koherens szakpolitikai kerettel válhat rendszerszintűvé.
Ajánljuk a tanulmány elolvasását mindazoknak, akik a felnőttképzés megújításában szakmai és döntéshozói felelősséget viselnek.
