Dr. habil. Farkas Éva tanulmánya korszakos, bizonyítékokra épülő helyzetértékelés a magyarországi felnőttképzés-politikáról. A PIAAC 2022/2023 adatai szerint a felnőttek tömegei nem érik el a munkaerőpiaci részvételhez szükséges minimális alapkészségszinteket, ami közvetlenül rontja a foglalkoztathatóságot, a termelékenységet és az innovációs képességet. Az írás egyben reformprogram-alapvetés: konkrét szakpolitikai beavatkozási irányokat jelöl ki (célcsoportspecifikus programok, tanárképzés korszerűsítése, kutatásalapú nemzeti készségstratégia).
OECD
A PIAAC sürgető üzenete: alapkészségek fejlesztése az egyenlőtlenségek kezeléséhez
Ez a cikk a PIAAC eredmények implikációit vizsgálja és megpróbálja bemutatja az európai válaszlépéseket, amit az érintett szakmai hálózatok tettek.
MOOC-ok és mikrotanúsítványok a felnőttoktatók képzéséhez
Az EBSN Szakmai Továbbképzési Sorozatának MOOC-jai (nyílt online kurzusai) a felnőtteket oktató, illetve felnőttkori alapkészségeket fejlesztő szakemberek felkészülését, kompetenciáinak innovatív fejlesztését szolgálják.
Rugalmas alkalmazkodás és metakészségek – OECD Skills Outlook
A digitális és a zöld átállás alkalmazkodóképességeket igényel – áll az OECD jelentésében. Ez azt jelenti, hogy a felnőttképzésnek is igazodnia kell ezekhez az átalakulási folyamatokhoz – és a gazdaság igényeihez. A bejegyzés a jelentés főbb megállapításait tartalmazza, és a teljes jelentés is elérhető.
A felnőttkori alapkészség fejlesztő tanárok professzionalizálása
Az EBSN (Európai Alapkészség Hálózat) főtitkára által jegyzett cikk arról, hogy milyen kihívásokkal és következményekkel jár a kompetens, alapkészségeket oktató tanárok képzése a koronavírus utáni időszakban?




