Platform a magyarországi felnőttoktatók és -képzők szakmai fejlődéséért

PROFADUL – A felnőttoktatók feladatprofilja
Meggyőződésünk, hogy a felnőttkori tanulás minősége alapvetően azon múlik, hogyan határozzuk meg közösen, mit jelent ma kompetens felnőttoktatónak lenni.
n

Kategória

Szerző

Profadul

Dátum

2026. szeptember

Milyen feladatokat lát el egy felnőttoktató? Milyen szakmai kompetenciák szükségesek ezek eredményes ellátásához? Hogyan lehet ezeket fejleszteni és hitelesen elismerni?

E kérdések mentén indult el a Profadul védjegy alatt, hazai felnőttképzési szakértők és a SVEB (Svájci Felnőttképzők Szövetsége) együttműködésében az a fejlesztési folyamat, amelynek hosszú távú célja egy szakmailag validált és fokozatosan elismert felnőttoktatói képzési és tanúsítási rendszer kialakítása.

A fejlesztési folyamat első, meghatározó lépése a felnőttoktatói feladatprofil kidolgozása és szakmai validálása. Erre a feladatprofilra épülhet a későbbiekben a kompetenciaprofil, a tanulási eredmények (képesítési követelmények), valamint a teljesítménykritériumok és az értékelési rendszer kidolgozása.

Meggyőződésünk, hogy egy valóban használható és széles körben elfogadott felnőttoktatói sztenderd csak a szakma aktív bevonásával, közös gondolkodással jöhet létre. A feladatprofil véglegesítéséhez ezért az Ön tapasztalatára és véleményére is számítunk.

Kérjük, tekintse át, és véleményezze a felnőttoktatói feladatprofilt!

A kérdőív kitöltése mintegy 20-25 percet vesz igénybe. Válaszát 2026. október 2-ig várjuk. A kérdőív kitöltői számára várhatóan idén október–novemberben webináriumot szervezünk, amelyen bemutatjuk és közösen értelmezzük a beérkezett eredményeket.

Az Ön véleménye jóval több egy kérdőív kitöltésénél: hozzájárulás egy olyan szakmai fejlesztéshez, amely hosszú távon is hatással lehet a felnőttoktatói szakma fejlődésére és elismertségére.

Köszönjük, hogy tudásával és tapasztalatával támogatja ezt a közös munkát!

Ez is érdekelhet

Konferencia felhívás – EBSN 2025. évi Konferencia
Konferencia felhívás – EBSN 2025. évi Konferencia

Az Európai Alapkészségek Hálózata (EBSN) örömmel hirdeti meg a 2025-ös Éves Konferencia felhívását prezentációk benyújtására. Az idei esemény középpontjában a PIAAC 2023 eredményei állnak, és hogy ezek miként segíthetik a bizonyítékokon alapuló szakpolitikák és kezdeményezések kialakítását az oktatás, foglalkoztatás, digitális befogadás és egészségügy területén.

Hogyan lehet hatékonyabbá tenni az Erasmus+ felnőtt tanulási mobilitást? – Új kutatás tárja fel az akadályokat és lehetőségeket
Hogyan lehet hatékonyabbá tenni az Erasmus+ felnőtt tanulási mobilitást? – Új kutatás tárja fel az akadályokat és lehetőségeket

Az Erasmus+ KA1 felnőtt tanulási mobilitási programjai számos lehetőséget kínálnak a felnőttképzésben dolgozók és tanulók számára, azonban a részvétel mértéke országonként jelentősen eltér. A Tempus Közalapítvány legújabb kutatása mélyreható elemzést készített arról, hogy milyen kulturális, strukturális, szervezeti és egyéni tényezők akadályozzák vagy segítik a mobilitási programok kihasználását.

PIAAC 2024: Milyen alapkészségekkel rendelkeznek a felnőttek a gyorsan változó világban?
PIAAC 2024: Milyen alapkészségekkel rendelkeznek a felnőttek a gyorsan változó világban?

PIAAC 2024: Romló készségek, növekvő kihívások?
Az OECD legfrissebb PIAAC felmérése rávilágít arra, hogy világszerte, így Magyarországon is csökken a felnőttek szövegértési, számolási és problémamegoldó készsége. Míg Finnország, Norvégia és Dánia javított eredményein, hazánkban jelentős mértékben nőtt az alacsony szövegértési és számolási készségűek aránya. Hogyan fordíthatjuk meg ezt a tendenciát? Olvasd el a teljes elemzésünket és Dr. Farkas Éva friss jelentését!