Platform a magyarországi felnőttoktatók és -képzők szakmai fejlődéséért

PROFADUL – A felnőttoktatók feladatprofilja
Meggyőződésünk, hogy a felnőttkori tanulás minősége alapvetően azon múlik, hogyan határozzuk meg közösen, mit jelent ma kompetens felnőttoktatónak lenni.
n

Kategória

Szerző

Profadul

Dátum

2026. szeptember

Milyen feladatokat lát el egy felnőttoktató? Milyen szakmai kompetenciák szükségesek ezek eredményes ellátásához? Hogyan lehet ezeket fejleszteni és hitelesen elismerni?

E kérdések mentén indult el a Profadul védjegy alatt, hazai felnőttképzési szakértők és a SVEB (Svájci Felnőttképzők Szövetsége) együttműködésében az a fejlesztési folyamat, amelynek hosszú távú célja egy szakmailag validált és fokozatosan elismert felnőttoktatói képzési és tanúsítási rendszer kialakítása.

A fejlesztési folyamat első, meghatározó lépése a felnőttoktatói feladatprofil kidolgozása és szakmai validálása. Erre a feladatprofilra épülhet a későbbiekben a kompetenciaprofil, a tanulási eredmények (képesítési követelmények), valamint a teljesítménykritériumok és az értékelési rendszer kidolgozása.

Meggyőződésünk, hogy egy valóban használható és széles körben elfogadott felnőttoktatói sztenderd csak a szakma aktív bevonásával, közös gondolkodással jöhet létre. A feladatprofil véglegesítéséhez ezért az Ön tapasztalatára és véleményére is számítunk.

Kérjük, tekintse át, és véleményezze a felnőttoktatói feladatprofilt!

A kérdőív kitöltése mintegy 20-25 percet vesz igénybe. Válaszát 2026. október 2-ig várjuk. A kérdőív kitöltői számára várhatóan idén október–novemberben webináriumot szervezünk, amelyen bemutatjuk és közösen értelmezzük a beérkezett eredményeket.

Az Ön véleménye jóval több egy kérdőív kitöltésénél: hozzájárulás egy olyan szakmai fejlesztéshez, amely hosszú távon is hatással lehet a felnőttoktatói szakma fejlődésére és elismertségére.

Köszönjük, hogy tudásával és tapasztalatával támogatja ezt a közös munkát!

Ez is érdekelhet

A PIAAC-tól a szakpolitikáig: tanulságok és perspektívák a magyarfelnőttképzés-politikában
A PIAAC-tól a szakpolitikáig: tanulságok és perspektívák a magyarfelnőttképzés-politikában

Dr. habil. Farkas Éva tanulmánya korszakos, bizonyítékokra épülő helyzetértékelés a magyarországi felnőttképzés-politikáról. A PIAAC 2022/2023 adatai szerint a felnőttek tömegei nem érik el a munkaerőpiaci részvételhez szükséges minimális alapkészségszinteket, ami közvetlenül rontja a foglalkoztathatóságot, a termelékenységet és az innovációs képességet. Az írás egyben reformprogram-alapvetés: konkrét szakpolitikai beavatkozási irányokat jelöl ki (célcsoportspecifikus programok, tanárképzés korszerűsítése, kutatásalapú nemzeti készségstratégia).