A magyar RIA-AE nemzeti jelentés egyértelműen azt mutatja, hogy az Erasmus+ program valódi hozzáadott értéket teremt a felnőttképzésben. Nemcsak új nemzetközi kapcsolatokat és inspirációt ad, hanem segíti a szervezeteket abban is, hogy korszerűbb, befogadóbb és tanulóközpontúbb képzéseket kínáljanak.

A kutatás a RIA-AE Network nemzetközi kutatási együttműködés keretében valósult meg, amely az Erasmus+ hatásainak kutatására jött létre. A hálózatról és a kutatási projektről itt található több információ: https://www.ria-ae.eu/

A magyarországi kutatást a magyar Nemzeti Iroda, a Tempus Közalapítvány (TPF) koordinálta: https://tka.hu/

A kutatást Magyarországon a Progress Consult Kft. végezte: https://eng.progress.hu/

A RIA-AE első kutatási ciklusának nemzeti jelentései – köztük a magyar jelentés – itt érhetők el: https://www.ria-ae.eu/partner-countries-and-national-reports

Az első kutatási ciklus európai összegző jelentése itt olvasható: https://www.ria-ae.eu/fileadmin/user_upload/ria-ae.eu/Documents/Transnational_publications/First_survey_round/Transnational_report_2023_2024.pdf

Miért fontos ez a felnőttképzési szakembereknek?

A jelentés szerint az Erasmus+ különösen erős hatást gyakorol a munkatársak szakmai fejlődésére, a szervezetek nemzetköziesedésére, az új módszerek és digitális megoldások bevezetésére, valamint a tanulók önbizalmára, motivációjára és bevonására. A részvétel révén az oktatók, trénerek és szakmai munkatársak új pedagógiai megközelítéseket, digitális eszközöket és nemzetközi tapasztalatokat vihetnek haza, a szervezetek pedig olyan tananyagokat, képzési modulokat és együttműködéseket építhetnek ki, amelyek hosszabb távon is erősítik a működésüket.

Mit adhat a munkatársi mobilitás?

A jelentés alapján fontos külön kezelni a munkatársi mobilitást — vagyis az oktatók, trénerek, szakmai munkatársak mobilitását — és a felnőtt tanulói mobilitást. A munkatársi mobilitás elsősorban a szakmai fejlődést támogatja. Ha jól előkészített és tudatosan beépített tanulási folyamat kapcsolódik hozzá, akkor erősíti a szakmai önbizalmat, fejleszti a nyelvi, interkulturális és kommunikációs készségeket, új ötleteket ad a mindennapi szakmai munkához, és segíti a munkatársakat abban, hogy nyitottabban és innovatívabban dolgozzanak.

A jelentés szerint a munkatársak számára az Erasmus+ különösen értékes a pedagógiai és módszertani megújulás, a digitális kompetenciák fejlesztése, a nemzetközi együttműködések erősítése, valamint a tanulóközpontúbb és befogadóbb oktatási gyakorlatok kialakítása szempontjából.

Mit adhat a felnőtt tanulói mobilitás?

A jelentés azt is hangsúlyozza, hogy a felnőtt tanulói mobilitás más logikával működik, és különösen nagy lehetőség lehet a kevesebb lehetőséggel rendelkező felnőttek számára. A kutatás szerint ez a mobilitási forma nem elsősorban a szakmai tapasztalatcseréről szól, hanem arról, hogy a résztvevők önbizalma, kommunikációja, nyitottsága, tanulási motivációja és közösségi részvétele erősödjön. Ez különösen fontos lehet azoknak, akiknek korábban kevés pozitív tanulási tapasztalatuk volt, vagy akik nyelvi, szociális, földrajzi vagy élethelyzeti akadályokkal szembesülnek.

A jelentés arra is rámutat, hogy a tanulói mobilitás akkor működik igazán jól, ha megfelelő felkészítés, kísérés és utókövetés kapcsolódik hozzá. Ezért a felnőtt tanulói mobilitás különösen alkalmas lehet arra, hogy a felnőttképzésben részt vevő, sérülékenyebb vagy kevésbé magabiztos tanulók számára új tapasztalatokat és megerősítő tanulási élményeket adjon.

Mit nyújthat a KA2 partnerség?

A KA2 együttműködési projektek lehetőséget adnak arra, hogy a szervezetek ne csak résztvevői, hanem alakítói is legyenek az innovációnak. A jelentés szerint a partnerségek különösen hasznosak új módszerek és tananyagok kidolgozásában, nemzetközi szakmai hálózatok építésében, a szervezeti tanulás és fejlesztés támogatásában, valamint a képzési kínálat minőségének javításában.

Nem mellékes az sem, hogy a válaszadók 64%-a szerint a támogatott tevékenységek Erasmus+ nélkül egyáltalán nem valósultak volna meg. Ez jól mutatja, hogy a program sok szervezet számára valódi fejlesztési motor.

Mi a legfontosabb üzenet?

A magyar jelentés fő tanulsága, hogy az Erasmus+ segíti a szakmai megújulást, erősíti a nemzetközi nyitottságot, fejleszti a szervezeti kapacitást, és új perspektívákat nyit a tanulók és szakemberek számára. Ugyanakkor fontos látni, hogy a munkatársi mobilitás és a tanulói mobilitás nem ugyanazt a célt szolgálja: az előbbi elsősorban a szakmai fejlődést és intézményi megújulást támogatja, míg az utóbbi különösen fontos eszköz lehet a kevesebb lehetőséggel rendelkező felnőttek bevonásában és megerősítésében.