Az adaptáció a gyakorlatban a curriculum és a tananyag felnőttek számára történő alkalmassá tételét, funkcionalizálást jelenti, s ennek érdekében szükség lehet annak módosítására, súlypontjainak megváltoztatására, csökkentésére vagy bővítésére, egyszerűsítésére vagy éppen további elmélyítésére. Más szavakkal megfogalmazva az adaptáció, a curriculumban végrehajtott összes változtatás azt a célt szolgálja, hogy megkönnyítse a tanultak a felnőttek életszerepeibe való beépülését. A funkcionalizálás értelme nemcsak a tanultak közvetlen hasznosíthatóságában rejlik, hanem abban a felismerésben, hogy az elsajátított készségek, a megszerzett tudás megkönnyítik a mindennapi életet.
Miért van szükség adaptációra?
Az adaptáció révén biztosítható, hogy a tanítás és tanulás a felnőtt résztvevők élettapasztalataiból induljon ki, és a tanulás révén a mindennapi életben hasznos –mert alkalmazható– tudásra és készségekre tehessenek szert.
Milyen mélységű legyen az adaptáció?
Az adaptáció a curriculum teljes egészét érinti: ideértve a tanulási eredményeket, a tartalmat, a munkamódszereket és tevékenységeket, a tanítási és tanulási anyagokat, a mérés, értékelés módszerét és eszközeit egyaránt.
A résztvevők szemszögéből nézve egy, a felnőttek igényeire megfelelően adaptált tanulási lehetőséghez egyszerűen a minőségi tanulás fogalma társul, s ez jelentősen befolyásolja a felnőtt tanulásban való részvételre vonatkozó döntését.
Ajánlások a sikeres adaptáció érdekében
Belső motiváció és önirányítás
A felnőttek saját maguk szeretnek részt venni a tanulási folyamat tervezésében és értékelésében. Autonómok és önállóak. Az oktató feladata a tanulási folyamat strukturált, fokozatos irányítása, személyes visszajelzés biztosítása és a tanulók érdeklődéséhez illeszkedő feladatok kijelölése.
Egyértelmű és dedikált curriculum
A résztvevőknek tisztában kell lenniük vele, hogy mit tanulnak és milyen tevékenységeket végeznek.
A tanultak kipróbálása
A résztvevők számára biztosítani a lehetőséget, hogy „kipróbálják” a megszerzett tudásukat és készségekeiket.
Funkcionalitás
A résztvevőknek meg kell győződniük arról, hogy az elsajátított tudás és készségek valóban hasznosak a számukra.
Elégedettség
A résztvevőknek tudatában kell lenniük a fejlődésüknek, ami további tanulásra ösztönzi őket.
Felkészült felnőttoktatók
Végül, de nem utolsósorban a felnőttek tanulásának támogatásához nemcsak megfelelően adaptált curriculumra, hanem annak megvalósítására felkészült oktatókra is szükség van!
Kiemelt források az adaptáció a gyakorlatban témakörben